姓名：海路
职称：副教授
邮箱：forhailu@163.com
研究方向：
民族教育学、教育人类学、语文课程文化
教育背景：
广西师范大学课程与教学论专业硕士（2005年）
中央民族大学人类学专业博士（2008年）
中央民族大学中国语言文学博士后流动站双语教育学方向博士后（2011年）
工作经历：
现为《民族教育研究》副主编兼编辑部主任，中央民族大学教育学院副教授，民族教育学专业硕士研究生导师、学科教学（语文）教育硕士专业研究生导师。
论文著作：
（一）论文类（近三年代表性论文）
1. CSSCI来源期刊及全国中文核心期刊论文
（1）海路,刘灿，陈婷丽.新中国民族高等教育人才培养目标的演变历程与基本特征——基于六次全国民族教育工作会议政策文本的分析[J].贵州民族研究,2020(05).
（2）李芳兰,徐福,海路.国家安全视域下的民汉双语教育[J].贵州民族研究,2020(05):182-189.
（3）李瑞华,海路.增能理论下少数民族地区普及国家通用语言的增能效应研究——基于青海民族地区推普脱贫的案例分析[J].青海民族研究,2021,32(02):47-55.
（4）海路,谢唯唯.铸牢中华民族共同体意识视域下民族文化进校园的内涵及路径[J].贵州民族研究,2021(05):42-49.
（5）李卫英,李文钰,海路.德育空间视域下大学生铸牢中华民族共同体意识研究[J].黑龙江民族丛刊,2022(01):25-33.（通讯作者）
（6）王坤,仲丹丹,海路.培育小学生中华民族共同体意识的认知特征与实践路径——基于具身认知理论的视角[J].青海民族大学学报(社会科学版),2021,47(04):15-20.（通讯作者）
（7）海路,李祎晨.论民族教育研究的空间结构——基于费孝通的学术研究路径[J].西北民族研究,2022(04):56-68.
（8）海路,杨柄.中华民族历史观教育：内涵、价值与实践路径[J].民族研究,2022(04):13-24+139.
（9）海路，谢唯唯.文化共生视域下中华文化的生成逻辑与教育路径[J].广西民族研究,2022(03).
（10）李瑞华，陈婷丽，海路.中华民族共同体视域下民族互嵌式教育环境建构研究——基于社会融合理论[J].青海民族研究,2022(03):7-13.（通讯作者）
（11）海路,王洋,张梦潇.铸牢中华民族共同体意识一体化教育的特征与路径[J].贵州民族研究,2023,44(03):10-17.
（12）海路,王洋.铸牢中华民族共同体意识教育多元主体协同：内涵、困境与路径[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2023,55(03):127-136.
2. 英文期刊论文
（1）Hai, L.; Sang, G.; Wang, H.; Li, W.; Bao, X. An Empirical Investigation of University Students’ Behavioural Intention to Adopt Online Learning: Evidence from China. Behav. Sci. 2022, 12, 403. https://doi.org/10.3390/bs12100403
（2）Hai L. Bao X. Li W. Factors associated with work volition amongChinese undergraduates.Front Psychol.2022 Dec 21;13:1037185. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1037185.PMID: 36619082，PMCID: PMC9811002.
（二）著作类
1.主编
（1）滕星,海路主编.人类学视野中的教育研究[M].北京：民族出版社,2011年版.
（2）滕星,王远新主编，海路，张霜副主编.中国少数民族新创文字应用研究——在学校教育和扫盲教育中使用情况的调查[M].北京：民族出版社,2011.
（3）滕星,王远新,海路主编.中国少数民族新创文字研究论文选集[M].北京：民族出版社,2012.
（4）滕星主编，张天军,海路,王洪玉副主编：乡土知识与文化传承——中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会论文集[M].北京：民族出版社,2013.
（5）滕星主编，海路,巴战龙,赵淑岩副主编.在田野中成长——教育人类学田野日志[M].北京：民族出版社,2015.
2.合著
海路，滕星，陈立鹏等著.民汉双语教育规划论.[M].北京：知识产权出版社,2019-09.字数：250千,ISBN:9787513062558.
徐杰舜,徐桂兰,罗彩娟,海路等著. 新乡土中国：新农村建设武义模式研究[M].北京：中国经济出版社,2007.
承担项目：
独立主持项目（近五年）
1. 2018年度全国民族教育科研课题一般课题：“新疆‘汉考民’双语教育政策研究”（课题批准号：ZXYB18005），项目经费：10万元，立项单位：教育部民族教育发展中心，立项时间：2018年7月16日，已结项，结项时间：2022年12月29日。
2. 国家社会科学基金“十三五规划”2020年度教育学重点委托课题“国家‘十四五’时期民族教育学科发展研究”，（课题批准号：WMA200015），项目经费：5万元，立项单位：全国教育科学规划领导小组办公室（国家重点委托课题），立项时间：2020年4月17日，在研。
3. 广西中华民族共同体意识研究院2020年开放性课题重点项目“中华民族共同体意识融入民族地区中小学课程的路径研究”（项目编号：2020GXMGY0205），项目经费：9万元，立项单位：广西民族大学广西中华民族共同体意识研究院，立项时间：2020年7月1日，已结项。
4. 中央民族大学2022年自主科研滚动支持项目“中华民族共同体意识融入民族地区中小学课程的路径研究”（编号：2020MDZL19），项目经费：5万元，立项单位：中央民族大学，在研。
教育教学：
担任中央民族大学民族教育学专业硕士研究生导师、学科教学（语文）教育硕士专业研究生导师。
学术及社会任职：
社会兼职为中国人类学民族学研究会理事、中国少数民族双语教学研究会常务理事、中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会常务理事兼副秘书长。担任教育部学位与研究生教育发展中心学位论文评审专家。
荣誉奖项：
（一）科研获奖（近三年）
1. 2022年6月获国家民委社会科学研究成果奖（调研报告类）三等奖（获奖成果：《青海脱贫人口推广国家通用语言的调研报告》，获奖证书号：2022-DY-C-34，颁奖单位：国家民族事务委员会，排名1/5）。
2. 2022年6月获国家民委社会科学研究成果奖（调研报告类）三等奖（获奖成果：《青海民族地区义务教育现状的调研报告》，获奖证书号：2022-DY-C-20，颁奖单位：国家民族事务委员会，排名3/5）。
3. 2023年5月获国家民委社会科学研究成果奖（调研报告类）一等奖（获奖成果：《普及国家通用语言文字背景下青海民族地区群众的语言态度与语言使用情况调研》，获奖证书编号：2023-DY-A-14，颁奖单位：国家民族事务委员会，排名1/5）
4. 2023年5月获国家民委社会科学研究成果奖（调研报告类）一等奖（获奖成果：《关于民族团结进步教育类教材编写的情况报告》，获奖证书编号：2023-DY-B-39，颁奖单位：国家民族事务委员会，排名3/4）
（二）教学获奖
1. 2013年11月获全校第五届“孝通杯”大学生课外学术科技作品大赛指导教师三等奖。
2. 2014年4月被评为中央民族大学“寒假社会实践活动先进工作者”。
3. 2014年11月获中央民族大学第九届教师教学大赛二等奖。
4. 2021年11月在第四届“人民中国杯”日语国际翻译大赛中被授予“优秀指导教师奖”。
